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    万博manbetx手机登陆2017级五年制学前教育专业特色冠名班实施方案

    【来源:本站    日期:2017/8/24 13:36:00    浏览量:  】【打印本页】 【关闭

     

     

    为实现以学生为本的现代教育观,打造学生成长成才的有效途径和载体,贯彻因材施教,在多元智能理论指导下,依据学生的特长、兴趣、爱好,围绕学前教育专业核心课程,实行学生学习组织形式新定位,经学校研究决定,于20179月开始,对2017级及以后各年级五年制学前教育专业实行“特色冠名班”的班级组织方式。

    一、组建理念

    “特色冠名班”的组建立足点在于对学生能力发展需要的尊重,满足学生兴趣爱好,发挥专项特长,以培养学前教育专业的核心能力为发展目标,进行教育教学资源合理配置,开发学习、活动的时间和空间;并优化课程配置,在师资、课时等方面进行倾斜,经过三年的有效运行,既要保证学生完成学前教育专业规定学习任务,又要使学生在专业发展空间上有更高起点,为终身学习奠基。

    二、组建规划

    2017级开设“游戏”“环创”“绘本”“弹唱”等四类特色冠

    名班。这四个类型班分别对应的是幼儿游戏、环境创设、绘本应用、边弹边唱等幼儿教师必备的基本技能,也是幼儿园教学活动中,健康、科学、艺术、语言、社会等领域通用的技能。

    三、实施原则

    1、自主选择形成以专业特长为主的班级。尊重学生的个别差异,给每个个体成长机会。不同冠名班体现对不同能力、技能的需要,由学生按兴趣与特长自主选择组建班级。

    这样形成的班级,是由一群有共同兴趣、爱好、特长的学生组成的团队,班级合作机会概率增强,易于培养团队的凝聚力与向心力,形成良好的学习氛围。

    2、围绕冠名特色进行课程设置。冠名班特色课程围绕学前教育专业的核心课程设置,以精深练习为取向,既强化学生的文化底蕴,又加强专业能力训练,学科结构合理,教学方法灵活,资源优化,目标明确。

    3、教学发挥学习者主体作用。特色班对不同发展需求的学生提供有区别的课程,学生按兴趣、特长自选班级,学习目标明确,学习动力强。教学方法侧重学生的体验、实践,充分发挥学生的主体作用。

    四、实施办法

    (一)学生根据个人兴趣、特长申报选择班级

     

    2017年五年制学前教育专业特色冠名班

    志 愿 申 请 表

     

     

     

     

     

     

     

     

    备 选 班 级

    个 人 志 愿

    班级代码

    班级名称

    选 项

    班级代码

    名 称

    yx

    游戏班

    第一志愿

     

     

    hc

    环创班

    hb

    绘本班

    第二志愿

     

     

     tc

    弹唱班

     

     

     

        

    1.新生入学后,将冠名班介绍及志愿表下发。学生填写志愿表。

    2.根据学生志愿,按每个特色班两个班额的计划进行调配。

    (二)教育教学管理模式

    1.班级组织管理与学校其他专业管理同步,由学生管理部门负责。班级环境创设、主题班会、社会实践活动都将以本班特色为主。

    2.专业特色构建与实施由教学部门负责,包括特色课程设置,教师配备,特色实践活动安排,成绩考核与评定。

    3.专业课试行导师制。导师团队对三年间班级的教学活动、实践训练进行指导。

    4.导师参与制定课程标准。在教学管理部门指导下,由导师团队编制本班特色课课程标准。包括教学目标,教学内容与进度,教学形式与方法,实践与训练计划及实施方案,考核评价指标与方法,教材及参考书目等。

    5.学时安排。所有冠名班均执行学前教育专业国家规定教学计划,在此基础上,每个班级每周增加2个课时,学习特色课程。除此以外,每周的第二课堂活动时间为班级特色活动练习时间。课余时间,特色班级对应的专业教室向学生开放。

    五、冠名班简介

    1.游戏班

    游戏是幼儿园的基本活动,是促进幼儿身心健康、和谐发展的手段。“游戏班”是“幼儿园游戏体验班”的简称。本班以幼儿游戏为主要学习内容,以培养学生观察、组织、引导幼儿游戏的能力为目标,通过对不同类型游戏的观察、体验、带领,使学生能够创造性地发挥游戏的作用,成为会选择游戏,会准备游戏材料,会玩游戏,会组织、指导幼儿玩游戏,能够对幼儿游戏进行准确评价的“游戏行家”。

    游戏班的任课教师由体育教师与教育理论教师担任。授课方式以体验式为主,学生身兼二角,既是游戏的参加者,是“幼儿”;又是游戏的组织者与引导者,是“教师”。在“玩游戏”的过程中,学生体验游戏的组织要点,规则要求,发现游戏的教育意义;在“组织与指导游戏”中,学生练习如何向幼儿讲解游戏,如何做示范,如何调整游戏中的冲突,如何对游戏进行评价。

    经过三年学习,学生能够熟练组织、指导幼儿园常见的各种游戏,能够选择与活动目标相适应的游戏,并在观察力、活动组织能力方面有质的飞跃。

    喜欢游戏、热爱生活的学生会在这个班级中找到自己的最爱。

    2.环创班

    幼儿园环境是开启幼儿智力,熏陶艺术素养的“隐性课程”,环境创设能力已经构成幼儿园人才的必备素质之一。“环创班”是“环境创设班”的简称。本班以绘画、手工、设计等内容为基础,以发挥环境的教育作用为出发点,以校、班环境创设为平台,培养学生设计、创设有互动性、教育性的幼儿园环境的能力。

    环创班的教学内容涵盖了绘画中的创意素描、线描、儿童画创编、儿童水墨画;创意手工中的纸工综合造型、点状材料粘贴、线状编织造型、彩塑泥工;还有墙面装饰、区角设计、角色扮演、舞台展现等,把美术在环境中的作用发挥到最大,把环境的教育功能发挥到极致。

    环创班特色课由万博manbetx手机登陆资深的美术专业教师担任。学校设有专业的美术画室、手工教室、环境创设专业教室,会定期举办画展展示学生作品。学校还将校园环境创设这个大舞台交给学生,以校为园,进行各种区角创意设计,在实践中练就环境创设的巧手和慧心。

    这个班是热爱美术,喜欢在美中展现自己内心以及创意丰富的学生的最佳选择。

    3.绘本班

    “绘本班”是“绘本开发班”的简称。本班利用绘本资源丰富、主题多样等特点,通过对绘本的深度阅读、讲授、改编、创作等活动,使学生接触并吸纳大量优秀的幼儿文学作品精华,提升对真、善、美的感受、理解及表达能力,成为幼儿文学应用方面的专门人才。

    绘本班将由资深儿童文学教师及幼儿美术教师担任。课程内容包括绘本主题分析,绘本阅读与讲述,绘本故事表演,绘本创作等方面。

    绘本班的教学以理论讲授、专题讨论、情境表演等方式进行,既有集中授课,又有分组活动。并将充分利用可利用信息资源,开阔学生视野,提高学生审美情趣。

    热爱文学、喜欢绘画、擅长朗诵等方面的学生比较适合到绘本班一展才华。

    4.弹唱班

    边弹边唱是音乐综合应用水平的集中体现,无论是在幼儿教师技能比赛中,还是在幼儿园教师选拔中,都是必考项目。“弹唱班”是“边弹边唱班”的简称。本班学生将在钢琴、声乐课练习基础上,练习唱、弹结合,并能够配简易伴奏。学生从简单儿歌的伴奏练习开始,逐渐发展到能够运用简单的伴奏织体与音型弹奏与演唱,培养学生感受音乐、理解音乐的能力,形成边弹边唱兼即兴伴奏的专业特长。

    弹唱以钢琴、声乐课为基础,由伴奏经验丰富,专业技能高超教师来指导特色课。教学形式由集中示范讲授与个别练习相结合。因材施教,训练循序渐进、由浅入深。以双人或小组合作的多样形式回课,既能够自弹自唱,又可以互相伴奏,将竞争机制引入教学中,激发学生练习的兴趣与动力。

    学习成果将以校专业汇报演出为平台来展示,还会参加省市专业技能比赛。在见习、实习中,能够熟练用几十首儿童歌曲边弹边唱,成为一专多能的幼儿教师。

    有一定乐器演奏基础的学生及喜欢音乐的学生在学习中会得到更大快乐。

     

     

    2017年五年制学前教育专业特色冠名班志愿申请表(下载)